Estrategias pedagógicas y factores contextuales en el desarrollo socioemocional infantil: revisión narrativa con metodología sistemática

Resumen

El objetivo del presente artículo es analizar las estrategias pedagógicas y los factores contextuales que inciden en el desarrollo socioemocional de niños en etapa de educación inicial, con especial énfasis en el rango de 4 a 5 años. La metodología usada consistió en una revisión bibliográficas rigurosa de 15 fuentes académicas seleccionadas, incluyendo tesis de grado, artículos científicos y guías metodológicas publicadas mayoritariamente entre 2018 y 2025. 
Este análisis bibliográfico destaca que el juego didáctico, el trabajo colaborativo y las actividades artísticas son herramientas fundamentales para el fortalecimiento de habilidades como la empatía, la autorregulación y la resolución de conflictos. Asimismo, se identifica que factores externos como los estilos de crianza democráticos y el apego seguro son decisivos en el desarrollo de la personalidad infantil. 
Se concluye entonces que hay una estrecha relación intrínseca entre el bienestar emocional y el rendimiento académico, mostrando así que es necesaria la colaboración en conjunto entre la familia y la institución educativa para garantizar un desarrollo integral y resiliente en el infante.